东山公务员待遇咋样,东山公务员待遇咋样啊
huangp1489时间2024-05-12 06:01:38分类公务员待遇浏览47
准备一年考上了公务员，上班三个月，不喜欢，想辞职，建议吗？
先适应一年再作决定，公考上不容易，公务员队伍中的氛围真不好，这个我有体会，但你应该先努力适应一下，一年后还不能适应才辞职。你要记住，凡是有人的地方就会有矛盾，勇于面对才是出路。
一年就考上了公务员说明你是个有才人，有文化底子很有学识。
有的人连考几年都没过，看来你是个可塑之才。就看你是否在哪里，小县城，农村基层或者，，，不管在哪里都要想好了，考不容易辞容易。这才上班几个月就想辞职。
做工务员就是个铁饭碗，稳定，工资也就那样，也有加班。看在哪里，西部地区也要去下基层，扶贫帮困等。也不是很舒服的坐在办公室里。
如果你有技能，也可以出去大干一场，如果你有资金，人脉，有好的投资项目，去考察，去努力直到成功。
如果你没有什么好的项目或者技能***这些，那你就好好的做你的工务员吧。好好干上几年，争取个好职位，以后就有钱途有更大的梦想了。
这些年可以说什么也不是那么好做，做什么都是有风险的。不是想象的那么简单，不努力哪会能成功，不打磨哪会有幸福！
所以在考试之前，一定要考虑清楚自己想要什么，适合什么，而不是人云亦云，盲目追随。
建议对自己做一个全方位的剖析，自己的优势，兴趣，专长等，做一个职业规划，然后选择好再去做，不过现在换还来得及 不过建议在体制内在熟悉熟悉，有时工作是慢慢才会喜欢并热爱的，让***飞一会，再做决定。
首先，我是不建议的，上岸不易，切干切珍惜，不要为年轻时的莽撞买单。
其次，不能为了个人好恶去工作，考试之初他肯定是想好了，既然选择了就走一段看看再回头，要不真是浪费国家社会***。当然了也不能排除他有更好的才会想放弃好不容易上岸得到工作。
最后，祝愿每年各位考友顺利上岸！！！
现在的孩子，吃不了一点苦，受不了一点累，这个不好那个不爱，不知道究竟想干什么！公务员不想做那去工地搬砖去吧！去了工地享受一下就知道啥工作好了。做什么都要干一行爱一行，要克服困难，不能遇到一点小事就退缩，不管干什么都不会一帆风顺，不要东山看着西山高，要踏踏实做事清清白白做人！
你爸妈要求你有稳定（公务员或者教师）工作，但是自己还想闯一下，应该怎么办？
爸爸妈妈的意见，只能作为自己选择职业的参考，到底是选择到机关单位工作，还是选择到企业、事业单位工作，这要根据自身的条件和意愿综合考虑。如果你想从政，又有比较强的协调能力、文字综合能力，就可以去机关单位当公务员；如果你想从事专业技术工作，那么就去企业、事业单位工作。总之，你可以在综合考虑上述各种因素后，根据自身的条件和意愿，再做出最后决定。
个人看法不代表所有人
首先，你自己得评估一下自己，自己有没有能力去做。我身边有个例子，我姑姑家的表哥，大学没有毕业，想去闯荡。表哥平时娇生惯养，甚至上大学了，衣服还是拿回家家让姑姑洗。作为家长（我姑姑姑父）听到表哥要创业，义无反顾的支持，结果赔了几十万，一辈子在还账。现在姑姑姑父都快70了，还在在打工。
说了这么多意思是，人生的重大事情，一定要慎重考虑。要理性，做事不单单靠一腔热血就可以的。就像我表哥，如果当时好好上学毕业，当个老师（上的师范大学），现在也挺好，就像问题中说的，有个稳定工作。说到底，你有没有这个眼光和能力，支持你做下去，最坏的后果能否接受。
自己闯一闯想法是没错的，但是你的了解自己，怎么了解自己呢?
那就是先自己出去找工作，不管是什么工作，你能做到优秀，证明你有这方面的能力，剩下的就是坚持。储备好自己启动资金，不需要太多。
首先从这个问题来看 你年龄应该不大，很年轻，年轻就是资本，适当的听取父母的建议会少走很多弯路，毕竟涉世未深，人心的复杂还难以摸透，抗风险能力一般，最主要的心态的自我调节能力不好。
再然，闯一闯是可以，但是一个前提，拒绝父母的经济援助，一切靠自己。
记住多读书，你不可能赚到超出自己认知以外的钱。当你的能力已经无法匹配你的野心时，就静下来多读书吧！尽量不要让自己的青春留有遗憾。
说下我自己吧。
11年大学毕业（沿海城市二本院校）。毕业后既在当地（二线城市）参加工作，从事监理行业，当时月收入1600加上考勤不足1800。12年转正，月收入2000。
时间走到12年，同班同学（他住宿舍，我吃住自理，天天下班一起打dota）隔壁建筑公司（该二线城市唯一特级资质），月收入3000到3500。
12年底，辞职离开回老家县城（我家在村里，具体县城40公里）考试。
13年初开始考试，13年12月上岸，县城某局，至今。
用我个人可以作为一个例子回答楼主。
如果你父母年轻，收入可观，不需要你在身边守护。这是第一点。
如果你有能力，自己有明确规划，确信在外面能闯出一片天。
如果你对公务员事业编教师等朝九晚五的生活不向往。
现在的问题：公务员和教师工作，不是想干就能有的。
参加国考中，一个职位，几百人争并不是少数。教师的工作，更不是一般人能争取到的，我高中母校，今年招聘十个教师，全是清华博士，且几选一的。
***设前提这么难完成，且轻容放弃，可见能力、学历超群？想闯一下，有什么能难倒你的。就大胆的往前走吧！
当然，既然准备放弃穏定的工作，你想闯的必为，不稳定的工作，就要想好了退路。
年轻是资本，做自己喜欢做的工作，并成功取得成绩，应是人生最幸福的事之一！
“县管校聘”是如何执行的？对教师、学校、教育发展有什么影响？
我这里的中学去年实施“县管校聘”后效果是悲喜两重天。悲的是计分高留下来在原校工作的老师的压力比聘前加大了，课时也多了许多，管理晚自修的时间长，不能晚上回家辅导孩子；尤其是班主任的工作量及压力也比聘任前增加了许多。喜的人是计分较低的老师，他们离开原校后分流到乡村小学任教不用上自修，学生人数少，作业量少，上下班时间比原来的中学少，晚上不用管理自修可以与家人一起，可以辅导孩子功课。在领同等工资都没有福利的[_a***_]下，分流下乡村任教的老师课时少，上班时间短。县管校聘造成了中学老师对分流下乡村小学的教师羡慕嫉妒恨。计划赶不上现实，***师资量赶不上新学期增加的学生数，从而导致县管校聘老师变少而学生反而增加的尴尬局面。
实施“县管校聘”后效果是悲喜两重天。悲的是计分高留下来在原校工作的老师的压力比聘前加大了，课时也多了许多，管理晚自修的时间长，不能晚上回家辅导孩子；尤其是班主任的工作量及压力也比聘任前增加了许多。喜的人是计分较低的老师，他们离开原校后分流到乡村小学任教不用上自修，学生人数少，作业量少，上下班时间比原来的中学少，晚上不用管理自修可以与家人一起，可以辅导孩子功课。在领同等工资都没有***的情况下，分流下乡村任教的老师课时少，上班时间短。县管校聘造成了中学老师对分流下乡村小学的教师羡慕嫉妒恨。***赶不上现实，***师资量赶不上新学期增加的学生数，从而导致县管校聘老师变少而学生反而增加的尴尬局面。
县管校聘应分为以下几步执行：
一，县教育局根据一系列考评制度对县直中小学进行包括学校整体考试成绩在内的全面的科学的考核，然后中小学各自***排队，以五年的考核的平均数为准进行末尾淘汰，淘汰后的校长或副校长可降级也可参与到培训中去，为五年后的新一轮的或五年中间淘汰下来的校长或副校长的竞聘作准备。这里所说的五年中的中间淘汰是指每一年的最后一名与第一名相差到某一很大的数时的淘汰。另外以上的考核必须要将新任校长时的基础考虑进去进行考核才更公平公正。
二，校长对教师的考核也是考虑到原有基础的包括考试成绩在内的各项科学的全面的公平公正的考核然后按科***排队再进行末尾淘汰。淘汰后的教师可到县局组织的再上岗培训班进行培训学习。这样就重复着一年竞聘一次，但每连续重复一次竞聘工资下调百分之十，如果连续三年仍未能竞聘的教师那么再进行培训时需交纳一定的费用或按县里规定的其他方式进行分流等。
三，对中层领导的考核也由学校进行。这种考核既要考核各自平时的工作情况，也要考核自己分工负责的教师或科目（中心校的其他成员按包校分工计）的排名情况，然后按制度进行考核淘汰或任用。
这种考核聘用和淘汰制度可在实行的过程中各层级中相互借鉴和完善。这样的聘用和淘汰如能实施可极大地调动教师校长工作的积极性，给学校整体的正面效应是无法想象的，对教育的发展将起到非常积极的作用！
“县管校聘”，对于许多人来说是一个全新的名词。它是指全体公办义务教育学校教师和校长全部都实行县级***统一管理，特别是统一定期强制流动到县域内的义务教育学校，从而将教师和校长从过去的某学校的“学校人”改变为县义务教育系统的“系统人”。也就是说，实行“县管校聘”管理重大改革后，公办义务教育学校教师和校长将不会再有一辈子都在某学校工作这样的事情了。
几年前，就有关于“县管校聘”的提法。2020年2月5日，新华社受权发布的《***中央***院关于抓好“三农”领域重点工作，确保如期实现全面小康的意见》，明确提出“县管校聘”：（九）提高农村教育质量。加强乡镇寄宿制学校建设，统筹乡村小规模学校布局，改善办学条件，提高教学质量。加强乡村教师队伍建设，全面推行义务教育阶段教师“县管校聘”，有***安排县城学校教师到乡村支教。
“县管校聘”是要探索县域义务教育发展的新机制。“县管”，探究树立编制岗位总量控制、动态调整、统筹运用的新机制；“校聘”，探究树立中小学教员按岗聘用、竞争择优、强化考核新机制。为了促进均衡教育***，将教师人事关系归于县级教育局并由教育局直接受理，然后由学校聘任，教师完成交流轮岗，从而使教师从过去的某学校的“学校人”变为县义务教育系统的“系统人”。
“县管校聘”的机制下，不改变公办教师的“公办教师”身份，能在一定程度上调动教师的积极性和主动性，优秀教师将有更大的发展空间，但是整个教师队伍竞争压力加大，生活恐有不便。在新机制下，教师连续两年考核不合格将被解雇，在编不在岗人员将全面清算，超编学校校长教师向缺编学校流动，但常态化的人员流动对教师生活的稳定会造成一定的影响。
“县管校聘”机制出发点是为了使得师资更加的均衡，让一些好老师流动到落后的学校去，促进区域的教育水平的提高，助力实现全面小康社会。但是一旦实行起来，还会有很多的问题值得我们去研究去探讨。
你好，我是从事教育多年的秋老师，我从我们这里实施的情况谈谈我的看法，希望对你有帮助。
什么是“县管校聘”？
“县管校聘”是指全体公办义务教育学校教师和校长全部都实行县级***统一管理，特别是统一定期强制流动到县域内的义务教育学校，从而将教师和校长从过去的某学校的“学校人”改变为县义务教育系统的“系统人”。
如何实行？
各地因地制宜，各地都会有详细的实行细则，一般包括以下流程：
1.征求考核标准，制定评分细则。学校会征求老师的意见，完善细则，然后教师表决通过，推荐并选出评委。
2.依照细则对照打分。细则一般包括师德师风、专业素养、教学业绩、任教资历等，依照细则自我打分，交给评委，评委核实每个人的申报材料，监督、核实。
3.举行个人述职，评委打分。一般分科述职，由领导和教师组成的评委打分，评委分成若干组，随机抽签，以确保公平。
4.将上面两个分数相加，分数以学科为单位排名。
5.根据学校设置的岗位，按名次，依次聘用，然后公示。
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